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Retos y desafíos de los escenaRios emeRgentes en la comunicación educativa

equivocado. Este siglo es el de la expresión en todas y cada una de
sus evidentes e interminables posibilidades – desde las primigenias
hasta las generadas por la inteligencia artificial y las que vienen en
camino – y la comunidad científica que se encuentra avocada a éstas,
está interviniendo en ellas de la mejor manera.

Este libro recupera algunos de los más significativos y recientes
ejercicios del(a) investigador(a) en Comunicación y que sirven
además como ejemplos y casos relevantes de la transformación que
la disciplina ha venido mostrando en años recientes: la redefinición
de la actividad periodística a partir de la actualidad tecnológica y
los ecosistemas mediáticos digitales, que a su vez han modificado
la práctica de los tradicionales vehículos impresos de revistas y
periódicos, las nuevas formas en que se elaboran los mensajes
noticiosos o editoriales, la percepción actual de la figura de los
lectores e inclusive de las estrategias recientes que en la cuestión
mercadológica y publicitaria han efectuado editores y anunciantes;
la exigencia internacional evidente en redes sociales por parte de
consumidores y usuarios de productos/servicios para que las marcas
de su preferencia, demuestren un objetivo y verificable compromiso
medio ambiental en sus interacciones digitales cotidianas a mediano
y largo plazo; las estructuras vinculantes que pueden construir
y conservar los periódicos como difusores de los mecanismos
de consolidación de la justicia en conflictos sindicales, ya que la
sociedad lectora está hoy más enterada, organizada y demandante
del compromiso social que deben practicar los medios dentro de una
realidad determinada.

Es sin lugar a dudas requerido en este momento, el precisar que
– aunque pudiera evaluarse como irrelevante u obvio – que el
fenómeno a investigar dentro del terreno de la disciplina que se ha
venido mencionando, no es uno solo, la globalización de facetas
interpretativas o que se emplea una perspectiva para abordarlo,
ya que implica que las intermitencias de lo denominado expresivo
o comunicativo, reviste una multiplicidad temática, metodológica,
experimental, teórica, experiencial y las abstracciones, reflexiones,
análisis, críticas, evaluaciones y demás procesos que devienen
del raciocinio y la aproximación consecuente de la realidad, se

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