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Retos y desafíos de los escenaRios emeRgentes en la comunicación educativa

diversifican exponencialmente, dependiendo no solamente del
fragmento del todo científico en cuestión al que se pretende observar
e interpretar sino de las variables mismas que lo caracterizan y
esta riqueza y vastedad fenomenológica está investida en la figura
del experto en lenguajes en turno que, sin arredrarse, avanza en
la búsqueda y la conquista temporal de las evoluciones que en ese
momento expone el acto de la expresividad en cualquiera de sus
representaciones.

El investigar en y desde cualesquiera de los escenarios donde la
interacción comunicacional queda expuesta y manifiesta, permite
que el investigador adscrito a la disciplina en cuestión, identifique,
desarrolle, perfeccione y adquieras nuevas y específicas habilidades,
actitudes, valores, aptitudes, capacidades y en concreto un perfil
amplio, característico y apropiado para el trabajo expresivo en sus
respectivas indagaciones, todo ello sin menoscabo de la rigurosidad
y profundidad científicas requeridas.

El desempeño y formación integral actual del investigador de la
Comunicación exige una inagotable observación, escrutinio y
aproximación a toda suerte de hechos expresivos, a la diversificación
de los mismos, a la transdisciplinariedad, a la actividad transmedia, a
la apertura intelectual y la flexibilización de metodologías, técnicas e
instrumentos. En consecuencia, al alimentar una labor investigativa
en donde surgen espacios que permiten enfoques innovadores
para la verificación y el replanteamiento de ideas, se incrementa la
práctica de la innovación, de la propuesta diferente, de la posibilidad
de discutir un paradigma alterno o enriquecido, como la experiencia
de penetrar en el ámbito organizacional desde el desgaste de
quienes se desempeñan en el sector turístico, pero no solamente
en la dirección administrativa de la labor sino en un prospecto
de visión en gran angular donde el trabajo es una mecanismo de
desarrollo humano y profesional, en el que la motivación deja de ser
un factor teórico tradicional y se busca ahondar en la naturaleza del
sujeto y las concordancias posibles entre los objetivos corporativos
y los personales y colectivos como punto de partida; en donde la
introducción de la gamificación o los hoy denominados serious
games, que si bien pertenecen a la corriente lúdica identificable

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