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Retos y desafíos de los escenaRios emeRgentes en la comunicación educativa

El objetivo de esta investigación es identificar y analizar el resultado
evaluativo de un grupo de 18 alumnas para demostrar el desarrollo
de las competencias de egreso de la carrera de TPIEC. Para llevar a
cabo la evaluación de su aprendizaje y adquisición de habilidades
se delimitó el proyecto a la cultura social de la década de los 90’s,
en el movimiento Tex Mex, y puntualizar en el personaje que
representa dicho movimiento “Selena Quintanilla”. Las secciones
siguientes describen el Objetivo General, la Metodología, el DVP y su
implementación. Así como las Pruebas, los Resultados, Discusión y
las Conclusiones de este trabajo.

2. OBJETIVOS.

2.1. Objetivo General
Evaluar el desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares de
egreso de la carrera de TPIEC en un grupo de 18 alumnas por medio
del Análisis, Diseño y Creación de un VP, tomando como referencia
el caso de estudio “Selena”, personaje representativo del movimiento
Tex Mex como Cultura Social de los años 90’s.

3. METODOLOGÍA.

3.1. Competencias de Egreso para la carrera de TPIEC
Las competencias de egreso, descritas en el Marco Curricular Común
de Planes de Estudio para la carrera de TPIEC de nivel Educación
Media Superior (SEP, 2017), se resumen en la TABLA 1:

Tabla 1. Competencias Genéricas (SEP, 2017)
Ser sensible al arte y participar en la apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
Escuchar, interpretar y emitir mensajes pertinentes en distintos contextos,
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Conocerse y valorarse a sí mismo y abordar problemas y retos, teniendo en cuenta
los objetivos que persigue.
Participar y colaborar de manera efectiva en equipos diversos.
Competencias disciplinares

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