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Retos y desafíos de los escenaRios emeRgentes en la comunicación educativa

una calificación baja, se debe trabajar más en el PEA dado que es de
suma importancia que el producto final tenga un margen de error más
pequeño y que se acerque el producto final lo más posible al diseño,
así como mejorar en las técnicas complementarias de estilismo. Se
observa en el rubro 3 que en originalidad y creatividad obtuvieron 8.7
de calificación, y en el rubro 1 calificación de 8.8, ambas calificaciones
son buenas, lo que demuestra que hay una buena selección de alumnas
en el ingreso a la carrera, porque son personas hábiles manualmente
y creativas en forma natural. El promedio total de las habilidades fue
de 8.6, lo que permite inferir que la generación de 18 alumnas obtuvo
las Competencias Genéricas y específicas, dado que la SEP establece
como promedio mínimo 6. Siendo el 8.6 ligeramente arriba de la
media (8). En general los promedios son arriba de 8, pero menos de 9
y cabe aclarar que esta generación trabajó parte de su carrera (3 años)
en pandemia COVID 19, la cual fue declarada el 11 de marzo de 2020
(3 años y 8 días) y se juzga que fue una de las razones por la que no
alcanzaron una calificación mayor de 8.6.

7. DISCUSIÓN

Se realizó en el GRÁFICO 2 el resumen de rubros evaluados,
mismos que checan con las observaciones de los docentes. En
él, se observa que el grupo obtuvo las habilidades teóricas con
facilidad, mientras que las habilidades prácticas les costaron más
trabajo dominarlas. En la primera etapa, el grupo inicia con una
buena práctica de investigación y propuesta, pero se les dificulta
hacer tangible su idea del VP. Percatándose que el grupo baja su
desempeño a lo largo de las pruebas de peinado y maquillaje,
pero después de pasar la segunda etapa de prueba y error se
observa como al llegar al ensayo final y a la presentación del
examen profesional se pudieron corregir los errores y se llegó a
incrementar el desempeño del grupo.

Se resumen de los hallazgos del proyecto y según la opinión de los
jueces del examen profesional y la pasarela, que el proyecto arrojó
un producto real de calidad. Pudiendo medir y evaluar al grupo de
tesistas, en su sensibilidad e inventiva, su capacidad de interpretar
la investigación, el tipo de diseño y las características del DVP, así

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