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Retos y desafíos de los escenaRios emeRgentes en la comunicación educativa

3. METODOLOGÍA

El “asilo”, cubre las etapas de investigación acción en campus virtual
académico, con una muestra de población seleccionada de jóvenes
estudiantes de las facultades de comunicación audiovisual del
POLIJIC (Colombia), y de la facultad de ciencias de la comunicación,
de la UASL (México).

Una muestra de 160 estudiantes (80 de nacionalidad mexicana y 80
de nacionalidad colombiana), seleccionados por “interés particular
de la muestra”, dentro de una población ubicada como “estudiantes
regulares de las facultades señaladas arriba, para los periodos
académicos del segundo semestre del 2021.

Propone el asilo una adecuación al discurso de acercamiento
multicultural en tiempos de “crisis” (Caballero, 2001).

3.1. SENSIBILIZACIÓN
El proceso inicia con reunión virtual entre la Dra. Raquel Espinosa
Castañeda (UASLP) y el Autor, en representación del POLIJIC. Allí, se
trazan las pautas de motivación y sensibilización para cada grupo
de alumnos que a la fecha se tienen a cargo en las asignaturas de las
respectivas facultades:

3.1.2. Invitación a presenciar una clase
De parte y parte los docentes comprometidos con el proyecto, asisten
a clase, cada uno en calidad de “invitado internacional”, pero solo en
calidad de “observador”.

3.1.2. Invitación a participar activamente en una clase
De parte y parte, cada uno, pero esta vez, en calidad de “invitados
internacionales con voz y voto”, se expone ante la audiencia la
posibilidad de ofertar un curso internacional en dirección de actores
on line, con certificación binacional. Tema que llama poderosamente
la atención de los jóvenes asistentes a la clase virtual.

Se habla del derecho a la educación, como uno de los pilares dentro del
paradigma universal de los derechos humanos y que aún en tiempos

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