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CAPÍTULO 12

CAMBIOS PERDURABLES EN LAS PRÁCTICAS
EDUCATIVAS UNIVERSITARIAS: INTEGRACIÓN
TECNOLÓGICA POST PANDEMIA.

Angélica María Fabila Echauri
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
angelica.fabila@ujat.mx
Flor De Liz Pérez Morales
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
flor.perez@ujat.mx)
Rosaura Castillo Guzmán
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
rosaura.castillo@ujat.mx)

1. INTRODUCCIÓN.

La dramática e inadvertida transformación de la educación
a consecuencia de la pandemia por COVID 19, representó un
impulso para la incorporación de las tecnologías a los procesos
educativos. Con independencia de las iniciativas de gestión
tecnológica y adecuación de los procesos y estrategias emprendidas
institucionalmente para atender la emergencia educativa derivada
de la separación de actores en los procesos formativos, cada profesor
experimentó de manera particular el trance de la integración
tecnológica a su práctica educativa.

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