Page 203 - Retos y desafios de lo escenarios emergentes en la comunicacion educativa 1
P. 203
Retos y desafíos de los escenaRios emeRgentes en la comunicación educativa
El modelo supone también el uso intencionado de la tecnología por
el profesor, en función del contenido y la actividad y el grupo.
El modelo SAMR es característico por la claridad y sencillez de su
estructura, razón por la cual ha sido usado para comprender y guiar
la integración tecnológica por profesores. Si bien no ofrece todas las
respuestas a la problemática, ya que asume que en cada caso adopta
rasgos particulares, la caracterización de niveles representa un
indicio para empezar a comprender cómo se pueden transformar las
prácticas y actividades educativas a partir de las tecnologías.
3. EXPLORACIÓN DEL RETORNO A LA PRESENCIALIDAD
La aletargada transformación de la educación y la incorporación
de tecnologías digitales, se aceleró en los escenarios educativos
irrumpidos por la Pandemia Covid-19.
Para hacer frente a los escenarios formativos emergentes, las
instituciones propusieron medidas e incentivaron iniciativas para
soportar, a través de la tecnología, los procesos educativos. Sin
embargo, quienes hicieron frente al reto de incorporación, pese
a sus restricciones técnicas, sus miedos y resistencias, fueron los
docentes, quienes actuaron como pieza clave para la integración
repentina de tecnología a los procesos educativos.
El estudio Condiciones del aprendizaje universitario, recuento de
cambios en el confinamiento por Covid-19 (Fabila, 2021) documentó
la diversidad de aplicaciones y herramientas que los profesores de
la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco echaron mano durante
el confinamiento. La diversidad de necesidades y posibilidades
presentes en la comunidad universitaria, así como su disposición de
recursos y capacidades tecnológicas, dio paso a diversos ecosistemas
de aprendizaje, en los que se operó por tres semestres la formación
universitaria.
Con este contexto, el estudio que se reporta: Aprendizajes
Universitarios, mediaciones e interacciones emergentes se propuso
explorar las prácticas docentes post pandemia y registrar los cambios
202
