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Retos y desafíos de los escenaRios emeRgentes en la comunicación educativa
La imperiosa necesidad de formas alternas de comunicación,
mediación e interacción entre profesores, estudiantes, contenidos y
materiales, revolucionó la idea de que adicionar dispositivos, conduce
de manera natural a la innovación, e incentivó la reflexión sobre el
papel del docente en el logro de la integración de la tecnología a
proceso de enseñanza y aprendizaje.
El acercamiento a las prácticas educativas universitarias al que alude
este texto, tuvo como punto de partida la idea de que las experiencias
formativas durante el periodo de confinamiento reportaron en
cualquier caso aprendizajes tanto para los estudiantes y los docentes,
como para las instituciones, que se proyectarán en modificaciones
en las dinámicas de la modalidad presencial.
Con estas expectativas nos propusimos hurgar y develar la eventual
herencia que el escenario educativo emergente, derivado del
confinamiento, podría haber reportado a las prácticas y procesos
educativos en el contexto universitario tabasqueño.
Uno de los aspectos que consideramos claves para testificar el tránsito
a renovadas formas de asumir y afrontar los procesos formativos en
la llamada nueva normalidad, fue la recuperación, de experiencias
obtenidas en la modalidad de aprendizaje mediado y a distancia
por los actores del proceso, que proyectan ajustes duraderos en sus
prácticas e interacciones educativas especialmente en lo relativo a la
integración tecnológica.
La indagatoria realizada compromete las percepciones y valoraciones
de profesores y estudiantes sobre los cambios registrados en las
prácticas educativas en el regreso a la presencialidad, articulando
el acercamiento a la tecnología de los actores educativos ahora en la
modalidad presencial.
Sin duda, la implicación entre tecnologías y educación, característica
de los escenarios actuales, toma múltiples direcciones y se encuentra
entre dos variables: la tecnológica y la pedagógica. La primera
prioriza los implementos tecnológicos, su acceso y distribución
en las escuelas e instituciones para acercar a los sujetos a su uso
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