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Retos y desafíos de los escenaRios emeRgentes en la comunicación educativa

Previamente, para identificar los títulos objeto de nuestro análisis,
accedemos al Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT)
y utilizamos como filtro los términos “periodismo”, para el caso de
grado, y “periodismo”, “datos” y “periodismo digital” para máster.
Así, identificamos cuarenta títulos en la primera categoría y siete en
la segunda.

4. RESULTADOS

4.1. EXPANSIÓN DEL PERIODISMO DE DATOS: AUMENTO DE LA
EMPLEABILIDAD Y NUEVOS PERFILES PROFESIONALES
El auge del área profesional vinculada con la explotación de datos y
su aplicación a la información de actualidad es una valoración que
comparten todos los profesionales consultados en el grupo de foco.

“No sólo hay interés, se destinan recursos y tiempo”, explica Patricia
Escalona (E7), de Verifica Antena 3 Noticias, sección de datos de esta
cadena.

Ignacio Calle (E10), coordinador de Maldito Dato (división centrada
en el fact-checking dentro del proyecto pionero Maldita.es), considera
que la demanda en la gestión y aplicación de los datos no procede
solo de los medios de comunicación, sino también de empresas
e instituciones. Afirma que “se están creando tanto agencias
de verificación como nuevas unidades en los medios”, pero “el
conocimiento que se extrae de las universidades es básico, no es
suficiente para afrontar estos retos”.

En esa línea, Julio Pomar (E2), responsable de analítica digital del
diario ABC, afirma: “Cada vez va a haber más oferta de empleo,
pero la formación debe actualizarse, porque los profesionales de la
información deben estar familiarizados con la cultura del algoritmo”.
Defiende que se debe romper la barrera clásica entre estudiantes de
ciencias y letras y apostar por un perfil híbrido.

Mª José Llerena (E1), gerente de desarrollo digital de la emisora de radio
Onda Cero, va un paso más allá y aporta que en un proceso de selección,
los empleadores se están decantando “por un periodista y no por otro,

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