Page 102 - Retos y desafios de lo escenarios emergentes en la comunicacion educativa 1

Retos y desafíos de los escenaRios emeRgentes en la comunicación educativa

Enseñanza Aprendizaje (PEA) de AL. Se pretende con este estudio
incrementar el desempeño académico de los alumnos y evaluar
sus competencias tanto genéricas como específicas para el tema de
Matrices y Determinantes en un grupo de 57 alumnos de diferentes
ingenierías, que ya tomaron AL. Las secciones siguientes describen
el Objetivo General, así como la Metodología empleada. Se definen
los Objetivos Educativos (OE) basándose en la Taxonomía de Bloom y
las competencias matemáticas de las Matrices y Determinantes. Las
Pruebas, los Resultados la Discusión y las Conclusiones.

2. Objetivos

2.1. Objetivo General
Emplear el JSALD durante un mes, como apoyo del PEA con un grupo
de 57 alumnos que ya tomaron AL, para mejorar su desempeño
académico evaluando su adquisición de competencias genéricas y
específicas en el tema de Matrices y Determinantes.

3. Metodología

3.1. Tipos de Videojuegos Educativos (VJE)
Para Rivera y Torres (2007), un JS es una excelente herramienta
de apoyo al PEA porque desarrolla competencias y habilidades del
pensamiento crítico, lateral/imaginativo y lógico mejorando el
rendimiento cognitivo, la resolución de problemas, la colaboración,
la comunicación, la alfabetización digital, etc. Generalmente algún
tipo específico de VJE se hibrida con un JS para dar resultados
específicos. Según Roncancio, et al. (2017) y Sol, et al. (2018) un JS
se utiliza en la formación y educación, su objetivo es mostrar en
forma seria conocimientos, e indica 6 tipos de VJE, de los cuales se
mencionan solo algunos. a) Un JS de Acción y Aventura (JSAA) es un
VJE con una combinación de elementos de acción y de sucesos, donde
se ejercitan y potencian las habilidades cognitivas como la memoria,
la concentración y las funciones ejecutivas metacognitivas como el
control consciente, intencional y deliberado, dirigido por metas. Se
realizan ejercicios de repetición, por ejemplo, pulsar un botón para
que el personaje ejecute una acción, o arrastrar un objeto hasta un
destino determinado, dependiendo de un conocimiento previo. En

101