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Retos y desafíos de los escenaRios emeRgentes en la comunicación educativa

1.3. TRANSFORMACIÓN DEL PROCESO INVESTIGADOR
El proceso investigador en sí mismo también se ha visto enriquecido
con el cambio de contexto, el ciclo de la investigación desde su diseño
hasta su escritura se amplía más allá desde la publicación con otros
aspectos fundamentales que recaen sobre el investigador y que ofrecen
la posibilidad de dar mayor proyección al avance de la ciencia. Publicar
en soportes de fácil acceso (revistas open access), compartir con la
comunidad académica los avances de investigación (en repositorios,
redes académicas, blogs, foros, etc.), dar a conocer las investigaciones,
acabadas o en curso, en congresos nacionales e internacionales que
permiten crear redes de colaboración y acceder al trabajo de otros
colegas con el fin de poder establecer sinergias eficientes para el
avance del conocimiento. La investigación deja de estar circunscrita a
núcleos concretos y cerrados (bibliotecas, repositorios, librerías) para
abrirse en una conexión global y continua.

Por otro lado, el contexto que nos rodea de sobreabundancia de
información y el cambio de rol de los usuarios convertidos en
“produsers” en un internet donde todo tiene cabida, resulta de vital
importancia que la ciencia y el conocimiento se difunda y comunique
por los cauces adecuados, evitando los flujos de la desinformación y
la falta de rigor que tanto proliferan en el entorno digital para evitar
las consecuencias de la “infodemia” (Pérez-Escoda, 2022).

1.4. LA NECESIDAD DE UNA IDENTIDAD DIGITAL
La identidad digital, asociada con las nuevas competencias necesarias
para una adecuada alfabetización digital en nuestra era (Beetham et
al., 2009; Pérez-Escoda et al., 2019) también afectan a la educación
superior y en concreto al ámbito de la investigación. Al contrario que
nuestra identidad física que es el conjunto de datos identificativos
inherentes a la persona, la identidad digital es construida, de ahí la
importancia del protagonismo de cada persona-investigador en ese
proceso de construcción.

La pregunta que surge al respecto del investigador es, ¿cómo
construir esa identidad digital? Tal y como apuntan Giones y Serrat
(2010) lo más conveniente para una correcta y estratégica identidad
digital el investigador debe permanecer activo, aportando la mayor

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