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Retos y desafíos de los escenaRios emeRgentes en la comunicación educativa

3.5. Teorema del Límite Central
Según Oteyza, et. al (2015), el Teorema del límite central es un teorema
fundamental en estadística. El cual dice que: “Si el tamaño muestral
de una muestra es lo bastante grande (generalmente n > 30), sea cual
sea la distribución de la media muestral, seguirá aproximadamente
una distribución normal”. Este teorema será aplicado a la muestra
de este estudio, porque los alumnos fueron 57. El teorema del
límite central permite averiguar la probabilidad de que la media de
una muestra concreta esté en un cierto intervalo. A su vez permite
calcular la probabilidad de que la suma de los elementos de una
muestra esté, a priori, en un cierto intervalo. Esto último permite
poder inferir la media de la población a partir de una muestra.

4. Pruebas.

4.1 Participantes.
Participaron profesores pertenecientes al Departamento de Ciencias
Básicas del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores Monterrey
(ITSM), campus Querétaro y tres de la carrera de Eléctrica y
Electrónica del ITP. Presentaron la prueba evaluativa 57 alumnos de
las diferentes carreras de Ingeniería del ITP que ya habían tomado
la materia y que cursaban entre el 3-9 semestre de la carrera. Para la
evaluación final solo se presentaron 34 alumnos.

4.2 Prueba cuantitativa
El estudio se realizó en forma cuantitativa en dos etapas, por medio
de dos cuestionarios para evaluar la adquisición de competencias
genéricas y específicas en el tema de Matrices y Determinantes
antes y después de la etapa práctica. El cuestionario se elaboró con
Google Forms, el cual permite analizar las respuestas mediante
resúmenes automáticos. La ventaja es que los alumnos responden el
cuestionario desde donde estén, ya sea con un dispositivo móvil, una
tablet o una computadora. En la primera etapa o Prueba diagnóstica,
se empleó el Cuestionario 1 que se aplicó antes de que los alumnos
usaran el JSALD, se elaboró con 14 preguntas, donde cada una valía 10
puntos tomando en cuenta las Competencias Genéricas y Específicas
de Matrices y Determinantes a evaluar. En la segunda Etapa, todos
los alumnos participantes estudiaron/repasaron los conceptos de

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